Étude quasi expérimentale sur le jugement clinique pendant la démarche infirmière en soins oncologiques

Abstract

Contexte : Les infirmières ont du mal à appliquer les étapes du processus de soins infirmiers, ce qui peut nuire au jugement clinique ou à la prise de décision concernant les soins aux patients.

Objectif : Comparer le jugement clinique d’infirmières qui soignent des personnes atteintes de cancer avant et après une intervention pédagogique sur l’utilisation de la démarche de soins.

Méthodes : La présente étude quasi expérimentale a été menée avec 12 infirmières travaillant dans un hôpital spécialisé en soins oncologiques très complexes au Brésil. Les participantes ont été évaluées à l’aide de la Lasater Clinical Judgment Rubric (LCJR) avant et après une intervention pédagogique sur la démarche infirmière. Les données ont été amassées en juillet et août 2023, et on les a analysées à l’aide du test t de Student pour échantillons appariés.

Résultats : Voici les variables de l’étude qui se sont avérées importantes après l’intervention : hiérarchiser les données (p < 0,001), donner du sens aux données avant l’intervention (p = 0,017), souplesse et bonne planification de l’intervention (p = 0,002); être compétente (p = 0,003); évaluation et auto-analyse (p < 0,001); engagement à s’améliorer (p < 0,001).

Conclusions : La présente étude permet de conclure que les infirmières en oncologie ont peaufiné leurs compétences en interprétation, leur réponse à la demande de soins infirmiers, et leur capacité à réfléchir à leur pratique après qu’on les a eu sensibilisées. L’intervention pédagogique transforme la réalité au point où les infirmières deviennent capables d’appliquer la démarche infirmière dans les milieux de soins oncologiques.

DOI: 10.5737/23688076355686